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天下国家积累内容

日期:2021-12-28

这是天下国家积累内容,是优秀的七年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

天下国家积累内容

天下国家积累内容第 1 篇

 儿童是自己生活的主体,他们有着不同于成人的生存状态、生活方式、生活需要。教学要实现回归儿童生活,首先要求教学要从儿童的生活实际出发,教学主题、教学目标和教学内容都应该关注和围绕儿童的现实生活,适合儿童生活实际,满足儿童的需要,这应该是教学回归儿童生活的起点。

  《世界上的国家》这节课让学生初步知道一些国家的名称、所在地,尽可能地通过一些生活途径,拉近学生和“世界各国”的距离,以增加学生对世界上国家的认识,并产生关注世界的兴趣和意识。

  这一课的教学目标,了解世界上有许多国家,并能借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。在教学环节上我设计了。

  1.通过国旗了解国家,并在地图上找到这个国家的位置;

  2.启发学生说出不同国家标志性建筑物,来引起学生的学习兴趣。然后教师出示一些这样的图片,例如:意大利的比萨斜塔;埃及的金字塔;印度的泰姬陵;马来西亚的双子星塔等,让学生说出这座建筑的名字,在哪个国家,这个国家在那个大洲等活动来了解国家的位置。

  3.结合举办过奥运会的国家和城市进一步学习有关地理常识。通过以上的活动,调动学生对生活的`关注,而不是让学生凭空被动的记忆地名。

  品德与生活、品德与社会课是以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容。这是社会发展的要求,也是小学生自身成长的需要和做人的思想根基。所以,在教学中,应扣住这一主线,串连起来这些做人最起码的基础道德行为规范的“珠子”,才能使学生形成正确的世界观、人生观,才能有效的确保思想品德教育效果,并对学生终身发挥作用。

  因此,在教学中,应做到:第一:渗透有心。要增强渗透意识,增强各个“珠子”渗透的责任感和使命感,在深入钻研教材的基础上,要善于挖掘教材中蕴含的人文因素,充分发挥学科本身的思想品德的教育功能。第二:渗透得法。就是要做到结合实际,自然得体,力求渗透达到“随风潜入夜,润物细无声”的境界,体现出学科的渗透魅力。

  教学中通过了解世界上最大的国家-俄罗斯;最小的国家-梵蒂冈,让学生树立国家的面积有大有小,但是国家不分大小,都是平等的观念。在通过国旗识记国家的环节中,首先出示中国的国旗,再出示刘翔在2004年雅典奥运会上获得110米栏冠军的照片,在图片中找中国的标志,然后再问问学生为什么此刻如此激动?学生答到:因为刘翔为祖国争得了荣誉!最后结合迎奥运的口号:(迎奥运,讲文明,树新风;我参与,我奉献,我快乐。)让同学们说一说作为一名小学生,我们应该为奥运做些什么?学生回答:不乱扔垃圾;不随地吐痰、乘公共汽车要先下后上、学好英语等来为奥运做出自己的贡献。

  总之,在品德与社会的课堂上既要传授知识,又要渗透德育。充分发挥学科本身的思想品德的教育功能。

天下国家积累内容第 2 篇

 活动目标:

  1、知道国旗、国歌等代表着我们的国家,是国家的标志。

  2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴,萌发初步的民族自豪感。

  3、能用清楚完整的语言回答问题,并能发挥想象力画出中国的标志。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  国微、国旗、长城等的图片,国歌音乐。

  活动过程:

  1、教师放国歌。幼儿专心听。

  教师提问:这是什么歌?你们还在哪里听到过?为什么这些时候都要放国歌呢?唱国歌的时候我们要做什么?大家一起唱一遍。

  2、师:唱国歌的时候我们是不是还要升国旗呢?

  教师出示一面小国旗,请幼儿回答国旗是什么颜色的,它上面有什么,这些颜色代表了什么?还有什么时候要奏中国国歌,升五星红旗呢?国旗、国歌代表什么呢?

  3、激发幼儿做中国娃的自豪感,有为国争光的愿望。

  提问:当我们看到我们国家的运动员获得冠军,站在领奖台上升国旗,奏国歌时,心里感到怎样?我们小朋友现在要好好学习,多学知识、本领,长大了为国家争光!

  4、拓展经验,感知多种代表国家的标志。

  提问:还有那些东西也可以代表祖国?你什么时候见过,在哪儿见过?(龙,长城,国徽,天安门……中国结,中国画、熊猫、丝绸、书法、太极、中国象棋、陶瓷、四大发明、脸谱、功夫)请大家在纸上画一幅你觉得能够代表中国标志的图案,也可以是刚才没有说过的。

  5、将大家的作品展示出来。

  活动反思:

  1、表述不够准确。

  不能说那??东西代表中国,而应该说是中国比较著名的东西。当我这样提问的时候,他们只能回答国旗国徽等,而不能把思维扩展到其他方面。我设计的本来是他们讲出一种我就出示一张图片,后来只能变成我出示图片像大家介绍。

  2、特别标志未详细介绍。

  像太极、青花瓷等等这些在幼儿生活中并不是十分常见的物品,没有对它们进行详细介绍,幼儿仍然对它们不够了解,也不知道为什么它们能够成为祖国的标志。应该对这些再介绍一下,使幼儿加深印象,扩展生活经验。

  3、总结的时候太过简要。

  总结的时候我只是把画的比较好的稍微点评了一下,差的就没有点评到,这也是考虑到了时间的关系。这样做没有考虑到每个幼儿的感受,应该把大家的画都贴到墙上,同类的放在一起,有比较性,让他们知道自己画得哪里不好别的幼儿哪里更好可以学习。

  4、 可以有适当延伸。

  可以让幼儿回去之后再收集关于祖国的标志的物品,拓展生活经验。

  5、 说话不够抑扬顿挫。

  说话的时候可以语调再丰富一点,要足够吸引幼儿注意力。

天下国家积累内容第 3 篇

活动目标:

1.理解歌词内容,感受4/4拍歌曲的强弱特地点;学习领唱与合唱,并能与同伴协调一致地演唱。

2.感受歌曲所表达的感情,激发我是中国人的自豪感。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

活动准备:

教师教学资源《山谷回音真好听》(音频)《国家》(音频)

活动建议:

一. 听《山谷回音真好听》音频,玩发声游戏。

将幼儿的作为排成半圆形,教师引导幼儿科学发声的方法,双臂自然下垂,眼睛平视,保持发声时的口型。注意:呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。

(1) 先听音频,然后教师带领幼儿完整演唱歌曲。

(2) 老师弹唱前半部分,幼儿唱回音部分。

二. 熟悉歌曲《国家》旋律,感受4/4拍歌曲的特点。

(1) 教师播放歌曲音频,请幼儿认真倾听。

(2) 引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。

(3) 请幼儿表达感受,理解歌词所表达的意思,重点在“一玉口中国,一瓦顶成家”。

三. 带领幼儿学唱歌曲《国家》

(1) 教师清唱,引导幼儿念歌词。

(2) 教师引导幼儿采用领读+齐读的方式,感受歌词,为领唱和合唱打下基础。

(3) 教师弹琴,幼儿站直身体,用自然的声音跟唱。

(4) 教师领唱前四句,请一名幼儿领唱第五句到第八句,其他幼儿合唱后面的部分。

(5) 鼓励两名幼儿演唱前八句,其他幼儿合唱后面的部分。

(6) 教师引导幼儿看指挥,准确进行领唱和合唱。

四. 欣赏歌曲《国家》mv,进一步理解歌词的含义,激发幼儿爱祖国的感情。

小结:

我们每一个人都要爱自己的祖国,祖国强大了,我们才会更加幸福快乐。

 教学反思

在这个活动中,我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的,引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力,让孩子们自己解决活动的困难,这样孩子们才能真正的理解歌曲,在活动中学到知识。通过这节活动课,孩子们感受到国旗的美丽,知道了祖国的伟大,增强了“我是中国人”的自豪感,培养孩子们的爱国的情怀,但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬,有些幼儿可能跟不上节奏,在教幼儿拍手时,有些幼儿拍得不对,今后我要注意学生个体的差异。

天下国家积累内容第 4 篇

 活动目标:

  1、知道国旗、国歌等代表着我们的国家,是国家的标志。

  2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴,萌发初步的民族自豪感。

  3、能用清楚完整的语言回答问题,并能发挥想象力画出中国的标志。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  国微、国旗、长城等的图片,国歌音乐。

  活动过程:

  1、教师放国歌。幼儿专心听。

  教师提问:这是什么歌?你们还在哪里听到过?为什么这些时候都要放国歌呢?唱国歌的时候我们要做什么?大家一起唱一遍。

  2、师:唱国歌的时候我们是不是还要升国旗呢?

  教师出示一面小国旗,请幼儿回答国旗是什么颜色的,它上面有什么,这些颜色代表了什么?还有什么时候要奏中国国歌,升五星红旗呢?国旗、国歌代表什么呢?

  3、激发幼儿做中国娃的自豪感,有为国争光的愿望。

  提问:当我们看到我们国家的运动员获得冠军,站在领奖台上升国旗,奏国歌时,心里感到怎样?我们小朋友现在要好好学习,多学知识、本领,长大了为国家争光!

  4、拓展经验,感知多种代表国家的标志。

  提问:还有那些东西也可以代表祖国?你什么时候见过,在哪儿见过?(龙,长城,国徽,天安门……中国结,中国画、熊猫、丝绸、书法、太极、中国象棋、陶瓷、四大发明、脸谱、功夫)请大家在纸上画一幅你觉得能够代表中国标志的图案,也可以是刚才没有说过的。

  5、将大家的作品展示出来。

  活动反思:

  1、表述不够准确。

  不能说那??东西代表中国,而应该说是中国比较著名的东西。当我这样提问的时候,他们只能回答国旗国徽等,而不能把思维扩展到其他方面。我设计的本来是他们讲出一种我就出示一张图片,后来只能变成我出示图片像大家介绍。

  2、特别标志未详细介绍。

  像太极、青花瓷等等这些在幼儿生活中并不是十分常见的物品,没有对它们进行详细介绍,幼儿仍然对它们不够了解,也不知道为什么它们能够成为祖国的标志。应该对这些再介绍一下,使幼儿加深印象,扩展生活经验。

  3、总结的时候太过简要。

  总结的时候我只是把画的比较好的稍微点评了一下,差的就没有点评到,这也是考虑到了时间的关系。这样做没有考虑到每个幼儿的感受,应该把大家的画都贴到墙上,同类的放在一起,有比较性,让他们知道自己画得哪里不好别的幼儿哪里更好可以学习。

  4、 可以有适当延伸。

  可以让幼儿回去之后再收集关于祖国的标志的物品,拓展生活经验。

  5、 说话不够抑扬顿挫。

  说话的时候可以语调再丰富一点,要足够吸引幼儿注意力。

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