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七下语文天下国家教案

日期:2021-12-28

这是七下语文天下国家教案,是优秀的七年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

七下语文天下国家教案

七下语文天下国家教案第 1 篇

教学目标

一、知识与技能

使学生发解西北地区的范围,主要地区、主要地形区、主要矿产区和工业城市的位置,主要铁路线的分布;使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。

二、过程与方法

通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征——干旱,并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。

三、情感态度和价值观

通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多,看到本区农牧业发展前景很好,从而对学生进行热爱边疆的教育,激发学生开发边疆、建设祖国的决心和信心。教学重点

分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。

教学难点

分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。

教学方法

合作探究法、讲解法

课前准备

课件、课前学案

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

师:上节课我们共同学习了北方地区,现在,请大家欣赏某个地区景观图。(展示课件)请思考:你知道这是我国哪个地区的景象吗?和我们学过的几个分区一样吗?为什么有这样的景象呢?今天,我们来学习西北地区。(使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。)

二、新课学习

师:请同学们,看课件西北地区图。

思考:谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物,及所包括的省区和相邻的国家,然后概括出本区的位置特点?(从纬度、海陆和相对位置不同角度引导。)

小结:西北地区位于我国北部和西北边疆,属于内陆地区,跟海较远,越往西跟海越远。

教师提问:本区深居内陆,距离海洋远,这对本区的降水有何影响?

学生回答:降水少,跟海洋越远降水越少,即越往西降水越少。

读图指导:指导学生用地图册“中国年降水量”图进一步说明本区降水量的分布:在内蒙古东部为400毫米,往西逐渐减少到200毫米以至50毫米以下。所以,干旱成为本区的主要自然环境特征。

想一想:除海陆位置外,还有什么能影响到水汽深入西北内陆呢?(地形)本区有哪些主要地形区?

读图:请同学们在图中找出:内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。说明本地主要以什么地形为主?

师:本区主要地形区有内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地等。内蒙古高原地势平坦开阔,西部风蚀作用显著,戈壁滩上形成奇形怪状的风蚀城堡、风蚀蘑菇等;塔里森盆地中部有我国面积的沙漠——塔克拉码干沙漠,沙漠地区随处可见绵延起伏的新月形沙丘。由此可见,西北地区地形主要是以高原、山地为主。

提问:请同学们在地形图上找找x疆境内的主要山脉、盆地,说说x疆地形的显著特征是什么?

板图:x疆“三山夹两盆”示意图(教师在黑板上画,并指导学生在书本上画)。

指图讲解:x疆的地形就像“疆”的右半部分——“畺”,从北向南三条横线依次代表阿尔泰山、天山和昆仑山脉,两个“田”分别代表准噶尔盆地和塔里木盆地。形成“三山夹两盆”的地形结构特点,天山横亘在塔里木盆地与准噶尔盆地之间。

出示投影片:西北地区的草原和荒漠分布图。

提问:本区地表植被,由东向西有什么变化?为什么?

回答:由东向西,地表植被大体为草原、荒漠草原、荒漠。

指图讲述:内蒙古东部的呼伦贝尔草原,夏季降水稍多,水草丰美,马牛羊成群。贺兰山以西的内蒙古西部、甘肃河西走廊、x疆两大盆地,由于降水越来越少,草原上的牧草越来越矮小稀疏,逐渐成为荒漠。

读图:在“西北地区的位置和地形图”上找出塔里木河。观察本区河湖有什么特点?

师:本区河流稀少,且多为内流河,其中最长的是塔里木河。湖泊也多为内流湖。与南方地区的“水乡泽国”形成鲜明对照。原因是:深居内陆,降水少,蒸发强烈,所以河流稀少,水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁,水分大量蒸发、渗漏,因而水量越来越少,下游多消失在沙漠中或流入内流湖,不能流入海洋。

思考:有人说,在西北地区水贵于金子,你同意吗?为什么?

师:因为本区气候干旱,水是多么稀少,所以水对于人类生产和生活来说,都起着至关重要的作用。就农业来说,水源就成为制约农业发展的首要因素。

提问:请问西北地区主要适宜发展什么农业呢?(畜牧业)

思考:假如你是内蒙古自治区的一位农场主,要建个畜牧业基地,你觉得建在哪里比较合适呢?能在图上画出来吗?还有什么地方可建畜牧业基地呢?

展示投影:由山麓到山顶植被有什么变化?如何利用这里的草场资源呢?山上是冬季牧场还是夏季牧场?为什么?这就是x疆天山山地牧场,因水热条件引起牧场分布具有垂直分布的特点。

提问:除了发展畜牧业,在西北地区还可适当发展什么农业?(种植业)

水是农业发展的基本自然条件之一,在西北,大气降水的可性不大,那么水从何而来呢?请你帮助找水,并设想一下种植农业区可能分布在哪儿?为什么?

师:对,大家的眼光不错,在河套平原、宁夏平原,可以引黄河水灌溉,这里因为有了水,而发展成为物产富饶的绿地,因而被誉为“塞外江南”。

提问:还有哪儿可发展农业?怎样解决水的问题?

师:夏季,因为夏季时气温高,冰雪融化。

提问:那么,怎样利用地下水呢?

展示投影:介绍坎儿井原理。

师:坎儿井真是保护灌溉、节约用水、防止蒸发的一处好方式。

小结在西北地区发展农业,必须要有水灌溉,那么这种农业,我们叫做“灌溉农业”。师:西北地区流行一句话:麻雀、孔雀东南飞,这话什么意思呢?

要想发展西北就必须有世界眼光,而世界发展的出路无非是工业化问题,怎样才能迈上工业化的道路呢?让我们找找西北地区发展的优势。

展示:西北地区矿产资源、主要城市、交通分布图。

提问:西北地区要发展经济,靠的是什么?工业分布有什么特点?西北的交通情况怎

学生回答。

小结:西北地区矿产资源丰富,近几十年来,利用本区资源和特有的地理环境特点,大力发展相关工业,交通运输条件也得到了较大的改善。

展示图片:有关西北土地沙漠化、草原退化、动物遭杀的图片。

过渡:但是,西北地区气候干旱,沙漠广布,生态环境比较脆弱。所以,在资源开发中必须要注意什么问题?

学生:生态环境的保护。

三、课堂小结

这节课我们学习西北地区是一个干旱的地区,它位于我国北部和西北边疆,深居内陆地形以高原、山地为主;河流稀少,多内流河。农业以畜牧业为主。西北地区矿产资源也很丰富,但我们开发时,一定要保护好生态环境。

四、课堂练习

1.我国面积的_______沙漠,位于我国四大地理区域中的_______地区。

2.西北地区的地形以_______、_______为主。

3.青藏地区最显著的自然特征是_______、_______。

4.我国四大牧区中位于西北区的有_______、_______。位于青藏地区的有_______、_______。

5.青藏地区的畜种有_______、_______、藏山羊。

五、作业布置

西北地区主要以什么地形为主呢?

六、板书设计

西北地区

一、干旱的土地

1.位置、范围——位于我国北部和西北边疆,深居内陆

2.地形——以高原、山地为主(“三山夹两盆”)

3.地表景观(由东向西):草原—荒漠草原—荒漠

4.河流稀少,多内流河

二、农业——以畜牧业为主

1.主要畜牧业基地:内蒙古牧区、x疆山地牧区

2.种植业少,为灌溉农业(宁夏平原、河套平原、x疆沙漠绿洲)

三、矿产资源丰富:(x疆)石油、天然气;(甘肃金昌)镍矿;(内蒙古)煤

四、生态环境脆弱

七下语文天下国家教案第 2 篇

教学目标:

探究日本的位置和范围,知道日本主要自然地理特征及自然资源;

探究日本经济发达的主要原因及水平,了解中日贸易联系状况,记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港;

初步掌握学习国家地理的方法,提高学生运用地图的能力和地理学习能力;

从日本经济发展过程中,使学生认识科学技术对经济发展的促进作用,有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义

教学重点:

日本自然地理特征;

日本多火山和地震的原因;

发达的加工贸易经济

教学难点:

日本自然地理特征;

日本多火山和地震的原因;

发达的加工贸易经济

教学准备:课件《樱花》

课件<日本>

教学过程

导入新课:

屏幕显示日本富士山图(带樱花的一幅),名曲《北国之春》,用于课前播放,营造气氛。

[提问]:同学们,通过看和听,你有什么要说的?学生发言,把学生引入日本话题。

一、多火山、地震的岛国

学校组织一批学生到日本修学旅行,下面几种运输方式都能到日本吗?为什么?

1、汽车 2、火车 3、飞机 4、轮船

(让学生去知道日本是一个岛国。)

[活动]:

四人一小组,根据下面提供的四个问题, 采取合作学习的方式,选择其中的一题展开探究讨论,然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。

合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成?

2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离

3、日本有那几个的城市?并能在地图上找出所在的位置

4、日本是一个岛国,英国也是一个岛国,比较这两个国家跨越的经度和纬度,那个国家大,这对地理环境的复杂程度有影响吗?

(让学生带着问题探究讨论,画面切入到“世界政区图”、“日本图”)

教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”,结束后重新显示版面2,让学生回答问题,讲出日本的位置和领土组成,主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。

显示“日本图”,教师边讲边指图,图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示,并由小放到大再缩小定格,让学生掌握这四大岛的相关位置, 接着屏幕左侧显示富士山的图,在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山,200多年前还曾喷发过,它被日本奉为“圣岳”,是日本的象征,也是日本的旅游胜地

[读图7.5-7.7分析完成

1、日本为什么多火山和地震?

2、日本多火山。火山能给人类带来灾难,但是在火山非活动时间,能够利用火山为人类造福吗?

3、日本经常有地震发生,每年有震感地震多达1500多次。人们采取很多办法来预防地震,或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗?为什么?你了解哪些防震减灾方面的知识?

让学生对火山和地震有感性认识。

显示日本和中国人口比较表学生分析

国家 人口数(亿) 面积(平方千米) 人口密度(人/平方千米)

中国 13 960万

日本 1.27 37.7万

•日本人均国民生产总值达3万多美元,是世界收入国家之一

•世界上前30家大商业银行中,日本占18家

•日本外汇储备居世界第一位

二、发达的加工贸易经济

关于日本工业部门,利用多媒体补充有关内容。横滨港等待装运出口的日本汽车图。关于主要工业原料进口情况,可显示“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”和“日本主要工业原料来源示意图”,教师简要讲解日本主要原料的进口国和地区,为以后的世界地理学习打下一定基础

1.日本发展经济的有利条件和不利条件是什么?

2、 日本经济发展水平如何?有哪些主要工业部门?

3、 日本主要工业原料来自哪些国家(地区)?

4、日本贸易对象是哪些?中日贸易情况怎样

有利条件:(1)丰富的人力资源 (2)较高的科技水平 (3)岛国的优势

不利条件:自然资源缺乏

探究题活动:

1、看看日本工业主要分布在那里?

2、 综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因

3、日本经济对外依赖严重,会对日本经济带来那些影响?谈谈你的看法

4、阅读课本24页有关资料,回答问题

阅读 “日本主要工业区的分布”图,把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、横滨、名古屋、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示,加深学生对主要工业城市和港口位置的了解。然后提问:日本工业为什么分布在这里?

显示几幅图片:“日本富士山和高速铁路”图片、“填海造陆”图片、有关大阪的鸟瞰图片。教师边讲课边播放有关内容。

三、兼有东西方文化特点

在教师讲解的同时,可接连播放较多的动静态画面。如“穿和服的日本妇女”、“日本茶道”图片

显示“日本工业区分布空白图”,让学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称,并思考回答日本工业分布在这里的原因。(学生探究学习,合作完成,同时借助于多媒体,通过这多个版面的播放,辅之以教师的讲解,学生普遍有身临其境的感觉,学习兴趣很浓,教学效果很好。)

板书设计:

日本

一、 多火山、地震的岛国

二、发达的加工贸易经济

三、东西方兼容的文化

七下语文天下国家教案第 3 篇

一、教学目标:

【知识与技能】知道三类人种的划分依据,能够根据不同的外貌特征识别不同的人种。说出三大人种的分布特点。

【过程与方法】通过阅读地图和图片,学习从地图中获取有用地理信息的方法。

【情感态度与价值观】树立正确的对待人种的态度,感知平等和尊重他人的重要性。

二、教学重点:

三大人种的特点和区别。

三、教学难点:

树立正确的人种观念,懂得平等和尊重他人。

四、教学过程:

(一)导入新课

播放《指环王》攻城片段,引导学生思考世界上的人种多样性,进入本课。

(二)新授教学

1.探索人种特点:

展示图片:分别白、黑、黄三种人图片,学生观察图片讨论下列问题:

①这三种人种分别有哪些特点?

②他们之间有什么不同?他们在哪些方面存在差异?

③猜猜人种划分的依据有哪些?

学生先观察图片独立思考,然后再四人为一组讨论上述三个问题,最后小组代表发言。

教师引导学生填写下表,并总结人种划分依据和结果

2.探索人种分布:

展示“世界人种的分布”图,学生读图思考:

①我们读图的一般步骤有哪些?

②指出三种人种的分布的地区?

③总结人种在全球分布的特点。

学生先观察图片独立思考,然后再四人为一组讨论上述三个问题,最后小组代表发言。

教师引导学生总结人种的分布特点:三大人种在世界上既有大范围的集中分布区,又有小范围的零星分布。

3.感受人种问题:

开展“国王与奴隶”游戏,学生轮流的扮演国王与奴隶的角色,然后让学生根据自己的角色谈谈自己的感受。

教师做出总结应如何正确地看待个人种。

(三)小结

师生一起回顾不同人种的特点和分布特点。

学生复述对待不同人种应有的基本态度。

(四)作业

搜集不同人种的名人、英雄的故事,如黑人中的曼德拉,每人搜集2~3个。

五、板书设计

七下语文天下国家教案第 4 篇

活动目标:

  1.理解歌词内容,感受4/4拍歌曲的强弱特地点;学习领唱与合唱,并能与同伴协调一致地演唱。

  2.感受歌曲所表达的感情,激发我是中国人的自豪感。

活动准备:

  教师教学资源《山谷回音真好听》(音频)《国家》(音频)

活动建议:

  一. 听《山谷回音真好听》音频,玩发声游戏。

  将幼儿的作为排成半圆形,教师引导幼儿科学发声的方法,双臂自然下垂,眼睛平视,保持发声时的口型。注意:呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。

  (1) 先听音频,然后教师带领幼儿完整演唱歌曲。

  (2) 老师弹唱前半部分,幼儿唱回音部分。

  二. 熟悉歌曲《国家》旋律,感受4/4拍歌曲的特点。

  (1) 教师播放歌曲音频,请幼儿认真倾听。

  (2) 引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。

  (3) 请幼儿表达感受,理解歌词所表达的意思,重点在“一玉口中国,一瓦顶成家”。

  三. 带领幼儿学唱歌曲《国家》

  (1) 教师清唱,引导幼儿念歌词。

  (2) 教师引导幼儿采用领读+齐读的方式,感受歌词,为领唱和合唱打下基础。

  (3) 教师弹琴,幼儿站直身体,用自然的声音跟唱。

  (4) 教师领唱前四句,请一名幼儿领唱第五句到第八句,其他幼儿合唱后面的部分。

  (5) 鼓励两名幼儿演唱前八句,其他幼儿合唱后面的部分。

  (6) 教师引导幼儿看指挥,准确进行领唱和合唱。

  四. 欣赏歌曲《国家》mv,进一步理解歌词的含义,激发幼儿爱祖国的感情。

小结:

  我们每一个人都要爱自己的祖国,祖国强大了,我们才会更加幸福快乐。

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