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千人糕优质课教案

日期:2021-12-27

这是千人糕优质课教案,是优秀的二年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

千人糕优质课教案

千人糕优质课教案第 1 篇

教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

  教学过程:

  一、复习引入。

  1、出示生字新词,开火车读。

  2、用你喜欢的词语说话。

  3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事?

  二、探究课文,了解千人糕名字的来历。

  1、小组合作,任务:

  (1)找出千人糕名字来历的句子,用横线勾画出来,并分角色读一读。

  (2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。

  (3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕?

  (4)还有哪些东西也是由许多人做出来的?你们能举例说一说吗?

  2、分小组讨论。

  3、请小组成员汇报:

  生1:爸爸说:“是啊,大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、家具、肥料、水……”

  生2:爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火……就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。”

  生3:爸爸拿起面前的糕,说:“你想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。”

  4、孩子们说得真好!我们一起来读读吧。

  5、师:米糕要做、包装、送货、销售,需要很多人才能完成,而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢?

  生:稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

  师:那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢?

  生:种稻子需要种、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗,再压榨成汁;甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料……种出甜菜,再压榨成汁。

  师:是啊!做一个米糕,需要这么多材料,需要这么多工序,需要这么多人合作。所以我们由衷的发出感叹:

  生:爸爸,这糕的确应该叫“千人糕”啊

  师:孩子们再读。

  三、深层探究,认识千人糕的真正含义。

  1、探究不同千人糕的含义。

  (1)师:请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗?

  生:这个千人糕加了引号。

  师:同学们真聪明,真是观察入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗?

  2、文前的千人糕。

  (1)请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。

  (2)读一读,说说在孩子们的心里,千人糕是什么样子的?

  (3)学生汇报:

  A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸说。

  B孩子想:这糕要好多好多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧?

  (4)师:从“一定”一词看出孩子们是怎么想的?千人糕真的特别大吗?真的比桌子还大吗?

  (5)生汇报。

  生1:从“一定”看出孩子的想法很坚定。

  生2:其实千人糕就是平常吃的米糕,一点也不大。

  师:这里的千人糕是什么意思? 生:这里的千人糕指的就是这普通的米糕。

  3、回文尾领悟。

  (1)师:那文末加引号的千人糕又指的是什么呢?师引导学生说一说。

  (2)生1:是千人糕的制作过程。

  生2:是说千人糕是很多很多人制作的。

  (3)师小结。 文前没加引号的千人糕是指一般的米糕,而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。

  四、拓展升华。

  1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的?举例说一说。

  2、学生与同桌交流。

  3、全班交流汇报。

  五、思想教育。

  1、千人糕是由这么多人做出来的,你想对这些劳动人民说些什么?

  2、你应该怎么做?

  3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果,勤俭节约,做到不浪费一点粮食。

  六、总结全文。

  七、作业。

千人糕优质课教案第 2 篇

教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、会认“糕、特”等16个生字,会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。

  3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。

  4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

  教学重点难点:

  重点:识字、写字、朗读。

  难点:理解课文所揭示的道理。

  教学具准备:

  生字卡片,多媒体课件

  教学课时:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、会认“糕、特”等16个生字,会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。

  教学重难点:

  掌握会认的生字和会写的生字。

  教学过程:

  一、激趣引入。

  1、师:今天,小熊过生日,爸爸请了好多小动物来给它过生日。爸爸还给它买了千人糕,来给小熊庆祝生日。咦,千人糕。什么是千人糕呢?这可把小动物们高兴坏了,它们一起围着这些千人糕,津津有味地讨论着。有的说:“这就是千人糕呀?好像没有什么不同的呀?”有的说:“千人糕的味道怎么样呢?真想尝尝。”有的说:“这为什么叫千人糕呢?”这可难坏了熊爸爸,因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。孩子们,你们知道吗?

  2、揭示课题:6.千人糕。

  二、初读课文,将课文读通顺。

  1、请孩子们自由读课文,完成以下要求:

  (1)如果你还没有圈出生字,请你圈出生字。

  (2)用横线画出文中的新词。

  (3)说说课文主要讲了一件什么事?

  (4)想想:千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢?

  2、孩子们自读课文。

  3、生字宝宝我来学。

  (1)通过拼音学习生字。

  (2)通过加一加、减一减的方法学习生字。

  (3)通过组词的方法学习生字。

  4、交流汇报。

  A 蔗、汁、售是翘舌音。

  B菜、算是平舌音。

  C嘛是轻声。

  D 的、应是多音字。

  de( ) yīng( )

  的 dí( ) 应yìng( )

  E 劳是边音

  5、生字宝宝可淘气了,...

千人糕优质课教案第 3 篇

 教学目标

  1.默读课文,找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

  2.精读课文,感悟每一件东西都来之不易,都是成千上万人共同劳动的成果。懂得勤俭节约不浪费,珍惜他人劳动成果。

  教学重点

  朗读课文,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

  教学难点

  精读课文,感悟每一件东西都来之不易,都是成千上万人共同劳动的成果。

  方法指导:在学习课文的过程中,指导学生采用小组合作交流的方法,讨论后,让学生大胆地走上讲台,说一说,写一写。

  教学过程:

  一、看图激趣,质疑导入。

  1.欣赏千人糕的图片,说感受

  2.通过上节课的学习,大家知道了千人糕的制作是很复杂的,到底有多复杂呢?下面我们来继续学习课文。

  二、自读自悟,合作探究,理解课文

  1.理解课文,掌握内容

  请同学们默读课文,并思考下面的问题:

  (1)千人糕里包含哪些东西?

  (2)这些东西是怎么来的?

  (3)除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动?

  生边读课文,边思考。如果有困难,可以互相讨论。

  2、参与讨论,师生共同完善板书

  千人糕里有米粉、糖等。

  米是农民种的稻子加工出来的,种稻子时需要种子、农具、肥料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具、还得有火……

  就算糕做好了,还得要人包装、送货、销售,需要很多人的劳动。

  师:如果缺少了这中间的哪个人,千人糕能到我们嘴里吗?

  生:不能。

  师:不错,千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献,而是很多很多的人,如果缺少其中的哪一个,这糕就无法到我们的口中。这说明做成功一件事,需要什么呢?

  生:大家的团结合作。

  生:大家团结一致,共同劳动。

  师:不错。只有共同劳动,互相合作,才能使我们的工作做得更好,也才能使我们的生活变得更加美好。

  3、请同学们再读课文

  让学生借助插图,试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

  4.拓展创新,深入理解

  师:大家知道了千人糕名字的来历,也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。

  生:铅笔的笔杆是木制的,需要有人种树。树砍倒后,要用车子运到工厂去加工。

  生:种树需要不少工具,比如锄头、水桶等,这些东西都要工人来做,有不少人参加了这项活动。

  生:铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采,采回来后还要加工,才能做成笔芯。工厂里有机器,机器要人操作。机器也要人制造,要不少的工人来完成这件事。

  生:铅笔制作好后,还要有运输的人将它运到我们附近的商店,商店里还要有人卖铅笔,这样,我们才能用得上铅笔。

  师:同学们说得很具体,也非常丰富,真是了不起。看似小小的铅笔,有多少人为它付出了劳动啊。所以,我们要爱惜铅笔,爱惜我们用的文具,因为这也是珍惜所有参与这铅笔生产、运输、销售的人的劳动成果。

  四、思想教育

  1、千人糕是由这么多人做出来的,你想对这些劳动人民说些什么?

  2、你应该怎么做?

  3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果,勤俭节约,做到不浪费一点粮食。

  五、总结全文,升华主题

  我们的生活丰富多彩,我们需要的东西五花八门,而这一切需要许许多多的人共同努力,互相协作,才能做到。

  六.板书

6 千人糕

米粉 米 稻子 农民

糖 甘蔗 甜菜 农民

熬糖 锅 煤 工人

米糕 包装 送货 销售 商人

  勤俭节约不浪费,珍惜他人劳动成果

千人糕优质课教案第 4 篇

一、教材分析:

  《千人糕》通过妈妈的话,告诉我们:称重阳糕为“千人糕”的道理,从而使我们懂得:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更加美好。

  二、教学目标:

  1.通过有感情地朗读课文,培养学生关心自然,热爱生活的热情。

  2.通过对传统节日的了解,增强学生的文化生活乐趣。

  三、教学构想:前面学生已经能够熟练地进行朗读,本节课重在内容的理解,知识的拓展,情感的迁移。本文写的糕,实质重在理解“千人”,在教学时我注重把握课题的延伸,从而让学生自主地找出全文的中心,并用自己的语言表达出来,在过程中重在引导学生通过小组合作、讨论的方式,勇于发表自己的观点,结合本课,适当拓展学生的知识面,由重阳节的“千人糕”引发出去,了解其它的传统节日,积累文化,向往美好,让学生大胆地说。

  四、方法指导:在学习课文的过程中,指导学生采用小组合作交流的方法,讨论在说的时候,让学生大胆地走上讲台。

  五、教具准备、多媒体课件。

  六、教学过程:

  (一)创设情境,设疑导入。

  师:谁能告诉我图上的这个是什么?你见过吗?(课件出示一个重阳节吃年糕的场景,画面定格在年糕上。学生呈现兴奋状态。)

  师:谁又能用语言把它描述一下?

  生:它是方形的,白颜色,还有上面有花纹,或图案。

  生:还有别的形状的,比如花瓣,圆形。

  师:小朋友都说的很好,刚刚你们说的是糕的形状,颜色,还有其他方面吗?

  生:它是米粉做的,我奶奶会做,很甜,很好吃。

  师:同学们说的真好。(板书:形状、颜色、米粉、甜、好吃),可我们今天学的课文是《千人糕》,它和我们平时吃的糕有不同吗?让我们一起从中找答案。

  (从学生已有的生活经验入手,给学生表达的机会,激活思维。激发起学生的学习愿望)

  (二)初读整合课文。

  1.师范读第一节,指导学生朗读。用适当的语气,激发学生的兴趣,让他们有朗读的愿望。

  师:老师先朗读第一节课文,余下的由你们接着读好吗?

  2.生齐读。

  3.生与生之间互读课文一遍。(留给学生自己锻炼、学习的机会,鼓励合作学习,培养合作精神)

  4.学生合上书本,师出示多媒体生字,指导学生朗读。

  ①糕磨碾锅矿腾纺纱煤重

  ②生依次读

  ③生读“重”为zhòng、chóng。

  ④师(友善地、鼓励地)重是有这个读音,你真聪明,不过你偷看一下书本,赶快告诉我文中读什么啊!(让学生自己发现自己的错误,加深其印象)

  生:重(chóng)阳

  5.小组长上讲台指着多媒体领学生朗读二遍。

  (三)研读课文,朗读感悟。

  1.同学们刚刚表现地都很好,请同学以四人为一小组,进行讨论,黑板上的“糕”与“千人糕”意思同吗?老师相信你们会表现地更好,会找到问题的答案的。

  (学生以四人小组的形式迅速展开讨论,师深入学生当作协助讨论,让学生真正动起来。让他们自己朗读、讨论、交流,自主阅读,在读中悟,互悟中读,寻求问题答案)

  2.小组代表依次发言,师归纳。

  师:每个小组的代表来发言。(上讲台发表自己的观点,大大激发了学生的积极性。)

  生:它们有不同,“千人糕”两个字,说明人多。

  生:它们有一样的地方,都是米粉做的。

  生:“千人糕”名字变了,说明做这个糕的人多。需要很多东西。

  师:好,这位同学,老师和你们一起来探讨,你看做“千人糕”需要哪些东西?

  生:稻子、米粉、煤、锅、布(学生找出相应的部分朗读)

  师:是由哪些人做的?有多少人?

  生:农民、工人,他们有很多(板书:农民,工人)

  师:所以课文把这个糕叫做……

  生:千人糕

  3.交流讨论,总结,感悟文中所要表达的内容。

  师:由此可见,这个千人糕,赞扬了什么呢?

  生:做一个千人糕需要很多人付出劳动,需要许许多多人的共同努力!

  师:很好,实际上我们这篇课文正是通过写千人糕,赞扬了工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作精神,没有他们的辛勤劳动,我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。(板书:千人糕)

  (把自己认为最能够体现“千人糕”来之不易的地方多读几遍。读给你的同组小朋友听一听。感情朗读时,四人小组互听互助,生与生在交流中,相互切磋,相互启发,不仅学到了知识,密切了友谊,培养了合作意识,更重要的是感受到了读书的乐趣。)

  4.让学生自由发表自己的想法,交流自己的思想感情。

  生:我们的教室是由许多是建筑工人砌的。

  生:盖房子的树是工人叔叔砍伐的。

  生:我们团结合作,能战胜一切困难。

  (四)拓展迁移,情感熏陶以及端午节的场景。

  1.多媒体展示粽子,了解相关的链接。

  (多媒体出示:端午节的情景,让学生感受交流)

  师:哪位同学告诉这上面的是什么?你吃过吗?

  生:图上的是粽子,吃过。

  师:我们一般在什么时候家家都会吃呢?

  生:端午节的时候家家都要吃。

  2.介绍端午节的有关风俗习惯,并结合多媒体画面,介绍中国传统的节日,端午、清明、中秋、重阳、除夕、春节等相关知识,学生仔细听,不时提问。

  3.多媒体展示少数民族,国外的一些传统节日,泼水节、圣诞节、复活节,学生作了解。(安排了一个迁移练习,目的在于对学生情感的熏陶,让学生通过对传统节日的认识,丰富自身的情感,感受到祖国的文化。学生产生了兴趣,让兴趣成为学生的良师益友。)

  七、作业设计:

  我们学习了一篇有关重阳节的课文,课后请同学们帮助老师解决一个个问题:希望你们能互相合作,查阅资料,向老师或你的家人或朋友介绍一种传统的节日,注意要讲详细、具体。(小组分工合作,培养学生的团结协作精神)。

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