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三年级的图书借阅公约怎么写

日期:2021-11-25

这是三年级的图书借阅公约怎么写,是优秀的二年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

三年级的图书借阅公约怎么写

三年级的图书借阅公约怎么写第1篇

 目标

  1.初步学会看图制作,剪折整齐,编号正确。

  2.会在八面图书上画出多种图样。

  准备

  1.每人铅画纸16×10厘米,14×10厘米各一张。

  2.彩笔,剪刀,一张制作图样,一本做好的八面图书。

  3.见幼儿用书。

  过程

  1.欣赏范样,引起幼儿做八面图书的兴趣。

  2.示范讲解制作补助。

  比较两张纸的长短,选出长的纸对折,留一公分边,然后一分三,中间两条先按土剪开。

  将一张段的纸对折剪开,将两片纸按图3插入第一张纸。

  练习饭开,分别在角上写沙锅内页数。

  按页数次序画沙锅内插图。

  3.选几个做得好的幼儿上台,将自己的八面图书讲给大家听。

  4.互相交换看八面图书。

三年级的图书借阅公约怎么写第2篇

活动目标

  能安静地看图书,服从图书管理人员的安排。

  会根据自己的角色进行游戏,有一定模仿力和交往能力,体验角色游戏的快乐。

  引导幼儿制作图书图夹文书《什么人呀忙又忙》,并进进行创编,在集体面前大胆讲述。

  活动过程

  一、组织幼儿参观活动室的环境布置。

  二、请幼儿说出是什么场景,并交流场景中可以做的活动:看书、修补图书、制作图书等。

  三、按幼儿的意愿进行分配角色,讨论角色规则。

  四、教师重点介绍制作图夹文书《什么人呀忙又忙》。

  1、讲解制作的活动方法:

  复习儿歌《什么人呀忙又忙》,了解儿歌的句式。

  2、出示教师的范样,引起幼儿制作图书的兴趣,介绍制作的方法:

  (1)师:“如何制作这样一本图书呢?这里有老师制作的范例一本,在制作过程中可以供大家参考。

  (2)师:“下面谁来讲讲制作图书的方法,请我们的'小朋友仔细听噢!”

  (3)教师小结制作步骤:选择画画——剪贴——装订成册——交换阅读。

  “首先请小朋友选一个你认为工作忙的人物形象画下来,然后请小朋友们根据儿歌句式把他们在忙的事情用图画画出来,接下来把你刚才画的图画都剪下来贴在准备好的儿歌文字旁边,并装饰边框。四个小朋友的作品组合在一起就可以制作成一本图书《什么人呀忙又忙》。最后请你们欣赏自己制作的图书,也可以跟别人交换着来欣赏图书。”

  五、幼儿共同制作,教师随机指导。

  六、幼儿进一步游戏,老师参与活动之中隐形指导。

  七、讲评:

  1、选几个做得好的图书的幼儿上台,将自己的图书讲给大家听。

  2、老师要求部分流动幼儿建构经验:“你在游戏中有什么高兴或不高兴的事?”

  八、幼儿收拾图书室回教室。

三年级的图书借阅公约怎么写第3篇

  活动目标 :

  1、懂得要爱护图书

  2、初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书

  活动重点:

  懂得要爱护图书

  活动难点:

  初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书

  难点形成原因 :

  手部小肌肉动作发展能力较弱

  难点解决策略:

  层次递进地进行熟练练习

  活动过程

  一、讨论图书破的原因

  二、观察教师修补图书

  1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书

  2、教师根据幼儿说的修补图书

  三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)

  图书应该怎样拿,怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?

  四、欣赏儿歌《小图书》

  五、幼儿看图书

  教师巡回观察,指导幼儿正确的翻书动作

  设计依据:

  活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法,梳理幼儿原有认知经验,在此基础上教师现场补书,幼儿发现补书的不容易,以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

三年级的图书借阅公约怎么写第4篇

活动目标:

  1、初步认识书的特征,学习简单分类,了解图书与人们的关系。

  2、喜爱图书,并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。

  材料及环境创设:各类书籍、书架、模拟小图书馆。

  活动流程:观察认识--阅读分类--感知讲述

  一、观察认识

  1、带领幼儿进入小小图书馆,引导幼儿每人选一本书。

  提问:你选的是本什么书?

  2、大家选的书是不一样的。但是图书有许多一样的地方,请小朋友仔细找一找。

  辅助提问:

  (1)书有封面,指给大家看

  (2)书有封底吗?找一找

  (3)书内有什么一样的地方?在书的'角落里的找找。

  (这数字就书的页码)你手中的书有多少页码?翻到最后一页就知道了。

  教师小结:所有的书都有封面、封底和页码。

  3、提问:为什么书要有页码?

  教师小结:书的页码从小到大,它告诉我们看书时,应该按照顺序从第一页开始,一页一页看。

  二、阅读分类

  1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书,书中有什么?说件什么事?

  2、儿看书。

  提问:

  (1)这本书说件什么事?

  (2)你喜欢看这本书吗?为什么?

  教师小结:书有各种各样的内容。有的书是讲故事的,有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的,还有的书是告诉我们新知识的。

  3、们就把不同的书整理一下,这样选书时就很方便了。

  第一个书架放故事书。

  每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。

  4、儿分类整理图书。

  (教师随机引导,特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。)

  5、师小结:图书整理得真整齐。第一个书架是小朋友爱看的故事书,第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书,第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。

  三、感知讲述

  1、朋友喜欢看书,爸爸妈妈也喜欢看书。现在我们就来告诉大家,平时爸爸妈妈喜爱看什么书?为什么喜欢看这本书?

  2、儿广泛地说。(启发幼儿这本书?爸爸为什么喜欢看这本书?

  教师小结:原来,爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书,他们真了不起。看那么多的书,能让爸爸妈妈学到更多的知识。

  3、你们猜猜,老师喜欢看什么书?请你们选一本老师最喜欢看的书?

  4、幼儿为老师选书。

  提问:你为老师先选了一本什么书?为什么选这本书?

  小朋友为老师选了这么多的书,老师都喜欢。我要一本一本仔细地年看,等看完了,再把这书里有趣的知识告诉大家。

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