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二年级下册语文古诗二首教案

日期:2021-11-17

这是二年级下册语文古诗二首教案,是优秀的二年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

二年级下册语文古诗二首教案

二年级下册语文古诗二首教案第1篇

教学目标

  1、教学《静夜思》,学会生字,理解“疑、举、思”等字的意思。

  2、背诵并默写《梅花》一诗。

  教学重点:

  理解诗句的意思。

  教学难点:

  在古诗的学习中体会《静夜思》一诗中体现出来的意境。

  教学过程

  一、简短谈话,引入课题。

  1、齐读课题。

  2、释题。

  3、介绍诗人生平。

  二、自由读《静夜思》

  1、学生字。

  2、听课文录音,体会古诗朗读特点。

  3、读通诗句。

  三、指导朗读。

  1、学生试读,评议。

  2、听课文录音,体会古诗朗读的特点。

  3、跟录音读课文。

  4、试读、评议。

  四、讲解诗句。

  1、读古诗。圈出不懂的字。

  2、学生试解。

  3、教师补充更正。第一句:明:明亮。床前明亮的`月光。第二句:疑:好象。好象是撒在地上的一片霜。第三句:举:抬。抬头望见了明亮的月光。第四句:思:思念。低下头思念自己的故乡和亲人。

  4、连起来说说《静夜思》的意思。

  五、背诵全诗,体会感情。

  1、诗人李白看到明亮的月光,为什么感觉像撒在地上的霜?

  2、静夜是深夜,为什么深夜诗人还没睡?

  3、诗人这样想念、热爱自己的家乡,我们该怎么读出思乡之情呢?

  4、学生自由练习。指名读。

  5、背诵全诗歌。

  六、总结。

二年级下册语文古诗二首教案第2篇

 教学目标:《古诗二首》教学设计

  1、学会本课生字,理解诗句的意思

  2、有感情地朗读古诗,并能背诵。训练学生自我感悟诗句意思的能力。

  3、体会诗人对大自然的热爱,对生活的热爱。

  4、通过理解诗句,感受自然之美,语言文字之美,陶冶学生爱美的情趣,提高鉴赏美的能力。

  教学过程

  一、创设情景、激qing导入。

  1、激发想象:

  2、揭题

  3、教师范读。

  二、引导自学,学有所得。

  1、请同学们回忆一下自学古诗的方法,再根据自己的学习特点选择适合自己的方法来进行学习。学生交流自己设计的学习方法。

  2、教师推荐学法

  1)、熟读中理解题意、诗意。

  2)、借助字典,资料来理解题意,词意,是否讲出重点词的意思。

  3)、由词到句串讲诗意。

  4)、熟读成诵。

  5)、提出疑问,合作解决。

  3、学生自学、教师参加入学习小组中,适时引导。

  4、学生进行自学汇报:教师在汇报环节中主要起到引领作用,使学生汇报有序进行。可以先朗诵古诗,然后汇报题意,再讲词意诗意,熟读成诵,解疑问难。教师还要提出认真听取他人汇报的要求(1、学会聆听,找出优点。2、不足之处,加以补充。3、取人之长,补己之短)学生在及时的补充及评讲的过程中对古诗内容有了更深入的理解,为进一步欣赏古诗作好铺垫。

  三、欣赏古诗,体会意境。

  1、过渡:刚才我们初步的'学习了这首古诗,并且了解了这首诗的大意,但如果我们想领略其中的美,还远远不够,你有什么好办法吗?

  2、学生各抒己见,教师对好的方法要予以肯定。

  3、教师提出建议,课件二(诗歌审美三法:第一法、读中感受诗歌韵律美。第二法、想象中感受诗歌画面美。第三法、用心体会诗歌意境美。)

  4、学生分组合作学习。

  5、进行审美收获的汇报交流。

  (1),学生汇报通过划停顿,标重读,来朗读诗歌感受到韵律美。教师要适时引导学生用多种方法,各种形式,来有感情朗读古诗。

  (2)、学生汇报通过想象,我仿佛看到美丽的画面。教师引导学生展示自己的学习成果。喜欢表达的同学说说这里的山、水、雨是怎么样的美丽。喜欢画画的同学来画画西湖晴雨时不同的景象,从而感受画面美。

  (3)、感受西湖的人性美。课件三(观看美女西施),让学生用自己的语言来形容一下她的美,注意体会浓妆与淡妆两种不同风格的美,同时教师要渗透正确的审美思想,使学生从小树立起正确的审美价值观。

  引导学生质疑:为什么诗人把西湖比做西子呢?

  课件四(观看西湖晴天、雨天时两种不同的风光),引发学生进行积极的联想,不难答出用西子的两种美丽来比喻西湖的晴雨不同之美,妙不可言。

  (4)、感悟意境,体会情感。空蒙的山,闪动光影的水,迷蒙细雨构成了西湖的美,如果你置身其中,你能体会到什么样的意境呢,你想说些什么。

  再引导学生进一步体会到诗人的感受和我们一样,饱含对祖国大好河山的热爱之情。这时可以适时补充杭州是苏轼的第二故乡,他深受百姓爱戴,所以对西湖有着特殊的爱恋之情。

  (5)、有感情的配乐朗读

  四、课外延伸:朗读描写西湖的诗词

  五、师生互相交流学习的收获。

二年级下册语文古诗二首教案第3篇

教学目标:

  1?认识本课的4个生字。

  2?有感情地朗读诗歌。

  3?了解诗每一部分的大致内容,感悟诗歌优美的语言。

  4?了解深圳经济特区的巨大变化和我国现代化建设的飞速发展。

  思想教育:了解我国现代化建设的飞速发展。

  教学重点:

  从诗句中了解深圳的昨天和今天,知道深圳迅速发展变化的原因是由于改革开放。

  教学难点:

  1.凭借诗歌内容,使学生受到爱祖国、爱社会主义的教育。

  2.练习有感情地朗读诗歌。

  教学准备:收集有关资料、图片

  教学时间: 二课时

  教学过程:

  第一课时

  一、学生轻声读课文,用笔划出不认识的字,不理解的词;在诗歌每一节的前面标上序号。

  二、学生借助书上的注音和字典自学生字、新词。

  1.学习生字。

  2.检查自学效果。

  (1)读准字音:

  (2)强调几个难字的字形。“渺、茫、曦、超、庞、遨、幢、陲”

  2.理解新词。

  (三)轻声读这首诗,看诗句的最后一个字的韵母有什么特点?

  诗句的最后一个字的韵母相同或相近这就叫押韵,这首诗押ang韵。

  (四)指导学生有语气地朗读这首诗。

  1.要通过恰当的停顿,读出诗的节奏。例如第1、2两节,比较恰当的停顿应该是:

  昨天,/这儿是/一座/村庄, 生活,/多少年来/一个/模样。

  贫穷落后/困扰着/人们, 现代文明/是那样/遥远、/渺茫。

  晨曦中/阿爸/在田间/劳作, 烟雾里/阿妈煮饭/在灶旁,

  小孩子/在稻草堆里/打滚, 姑娘/从溪边/挑回一担担/摇晃的夕阳……

  2.要把诗的韵脚读得响亮些、清晰些,读出诗的韵味。

  3.教师范读。

  4.学生练习试读。

  5.指名朗读、齐读。

  教师要通过范读和举例分析等方式加强朗读指导,使学生初步懂得朗读诗歌的要领,并在学生对诗歌的思想内容基本理解的基础上,用比较充裕的时间让学生练习朗诵。

  (五)作业。

  1.练习有感情地朗读诗歌。

  2.思考课后·练习中的第1题。

二年级下册语文古诗二首教案第4篇

教学目标

  1、教学(梅花)学会诗中的5个生字,理解词义。

  2、有感情地读背全诗3体会梅花的风格

  教学重点、难点:

  理解诗中的重点字词的意思。

  教学过程

  一、启发谈话

  二、听课文录音

  三、理解诗义

  1、学习12两句。

  2、正确朗读两句。说说带点字的意思:数凌

  3、说说两句的诗意“墙角边有几枝梅花,因为正毛着严寒独自开放”

  4、学习34句。

  5、正确读。

  6、理解带点字“遥为

  暗”。

  7、试说两句的诗的意思“远远就知道那不是雪,因为有淡淡的清香飘来。”

  四、指导有感情的朗读。

  五、指导背诵。

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