二年级口语交际图书借阅公约

这是二年级口语交际图书借阅公约，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

二年级口语交际图书借阅公约第1篇

教学目标：

　　1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。

　　2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。

　　3、学会表达，学会倾听他人的'发言。

　　教学重难点：

　　重点：学会清楚表达自己的意见和想法。

　　难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　教师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序的借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。（板书：图书借阅公约）

　　二、合作探究

　　（一）出示提示：

　　1、什么时间借阅图书。

　　2、一次能借几本书。

　　3、一次借书能借多长时间。

　　4、翻阅图书应该注意哪些问题。

　　5、设置图书管理员。

　　6、违规处罚办法。

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　　（二）小组讨论

　　1、将全班同学分成若干个小组，每个小组3—4名同学。

　　2、围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。

　　3、老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。

　　（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听）

　　4、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。

　　5、综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。

　　6、综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。

　　7、全班齐读公约。（本资料来自wwW.PuxueWang.com）

　　三、课堂小结

　　在我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班的图书馆借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。

　　四、课后完成

　　将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。

　　板书设计：

　　图书借阅公约

　　一、开放时间：每天中午1：10～1：40。

　　二、排队取书，轻拿轻放， 切忌推、挤、抢。

　　三、登记后方可借阅，每人每次限借一本。

　　四、每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。

　　五、借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。

　　教学反思：

　　口语交际的教学重难点就在于学生能清晰的表达自己，大胆的说出自己的想法，学会倾听。在这节课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，让每个人都主动参与到制定图书借阅公约这个过程中来，培养学生爱护图书的习惯，也加强学生对班级公共财产的保护意识。我引导学生在提示下，有目标有方向的讨论，确保讨论的主题不会偏离，以保证讨论的质量，最终综合各组的讨论结果，张贴公约，让学生树立班级主人翁意识，加强班级团结，促进班级建设。

二年级口语交际图书借阅公约第2篇

一、教学目标

　　1. 能主动发表关于图书角管理方法的意见。

　　2. 交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。

　　二、教学重难点

　　1. 重点：主动发表图书角管理的意见。

　　2. 难点：制定一份成型的图书借阅公约

　　三、教学方法

　　问答法、点拨法、合作探究法。

　　四、教学准备

　　1. 搜集文字、视频、图片资料准备教学课件。

　　2. 布置预习的学习任务。

　　五、课时安排

　　1课时

　　六、教学过程

　　（一）谈话导入

　　1. 同学们，你们喜欢读书吗？你平时所看的书都来自哪里？

　　2. 由图书角引导学生们联想图书借阅中的种种问题。

　　3. 观看视频并结合自己的学习生活实际，讨论交流图书借阅中存在的问题。

　　总结出：看书时、借书时、还书时的问题。

　　4. 面对这种种问题，需要学生们一同制定一个图书借阅公约使班级图书角变得更有秩序。揭示并板书课题。

　　（二）明确公约的含义和形式

　　1. 理解公约的含义。

　　2. 师出示两张公约，学生观察后，提炼公约的特点。

　　（三）小组合作探究，讨论并制定公约

　　1. 以三个话题（看书、借书、还书）为讨论点，全班12个学习小组，每四个组讨论一个话题，对黑板上发现的种种问题找解决方法。

　　2. 全班展示。

　　每个话题派一个小组上台前展示，按照发言顺序依次表达，下面其他小组的学生可以补充。

　　引导全班同学共同总结三字形式公约，随机板书。

　　（四）张贴公约板

　　选择同学上讲台前张贴。

　　（五）多种形式诵读公约

　　同桌互读 男女生互读 小组合作读 自己朗读

　　（六）总结提升，布置作业

　　朗读并背诵公约,展示到微信群。

二年级口语交际图书借阅公约第3篇

　一、教材分析：

《图书借阅公约》教学设计

　　这是一个关于班级图书借阅的管理，孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。

　　二、学情分析：

　　二年级的学生在平时交流中礼貌待人，注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。

　　三、 教学目标：

　　1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。

　　2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。

　　3、学会表达，学会倾听他人的发言。

　　四、教学重难点：

　　重点：学会清楚表达自己的意见和想法。

　　难点 ：能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。

　　五、教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：同学们看看我们的图书角， 我们班已经有了上百册的课外书了， 为了方便大家每个人 都可以看这些书并且保护好我们的图书， 我们现在需要制定一个图书借阅公约， 让大家有秩 序的借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。 （板书：图书借阅公约）

　　二、合作探究

　　（一）出示提示：

　　1、什么时间借阅图书。

　　2、一次能借几本书。

　　3、一次借书能借多长时间。

　　4、翻阅图书应该注意哪些问题。

　　5、设置图书管理员。

　　6、违规处罚办法。

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　　（二）小组讨论

　　1、将全班同学分成若干个小组，每个小组 3— 4名同学。

　　2、 围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来， 最后统一结果，由组长汇总。

　　3、老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。

　　（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听）

　　4、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。

　　5、综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。

　　6、综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。

　　7、全班齐读公约。

　　三、课堂小结：

　　在我们共同讨论， 通力合作的基础上， 制定出我班的图书馆借阅公约， 希望每位同学都 能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。

　　四、课后完成

　　将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。

二年级口语交际图书借阅公约第4篇

【教学目标】

　　1.通过和同学交流，表达自己的想法，知道如何建立图书借阅公约。

　　2.要学会倾听，发现别人在表达中的优缺点，能进行适当的点评。

　　【教学重难点】

　　能以通顺流畅的语言、自然大方的态度清楚地表达想法，知道如何建立图书借阅公约。

　　【教学准备】

　　多媒体课件。

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、导入新课，明确要求。

　　师：看，经过我们的“图书大家看”活动，我们的班级图书角建好了，这一本本好书会给大家带来知识、智慧和快乐。那怎样才能让这些图书发挥作用呢？今天我们就群策群力，一起动脑筋想办法，建立我们班级的“图书借阅公约”。

　　二、自主、合作、探究。

　　师：班里的图书角应该怎样管理呢？请阅读第一自然段。

　　1.生边读边画出第一自然段中提到的管理图书角的方面。

　　2.师生交流：

　　(1)怎样借阅图书？

　　(2)怎样爱护图书？

　　(3)怎样保证大家能借到书？

　　3.拓展。

　　师：除了这三个方面，还可以涉及哪些方面？

　　生讨论，总结，还可以涉及奖惩制度等方面。

　　三、自选话题，分组交流。

　　1.每个小组选择其中的一个方面，通过讨论，总结出可执行的办法。学生各

　　自列出简要提纲。

　　2.选择相同方面的同学可以自由组合，交流、表达。

　　四、情景渲染，乐于表达。

　　1.师：我们班的最佳图书管理小组评选马上开始了，请大家做好准备，看看哪个小组汇报的全面、科学、实用。其他小组可以补充、完善，主动发表意见，共同组成我们班的“图书借阅公约”。

　　2.小组轮流汇报，一个人代表小组说完，另一个人代表小组再说。

　　3.师引导学生从以下几个方面总结。

　　(1)所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。

　　(2)所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退回捐书者。

　　(3)学生借阅图书由管理员负责，借阅图书时要轻拿轻放。

　　(4)借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。

　　(5)每月评选出最受欢迎的图书，对捐书者给予表彰。

　　4.学生评议。

　　评议标准：

　　(1)讲真话表真情，表达有条理，语气、语速适当，态度自然大方。

　　(2)评出最佳表现小组。

　　【板书设计】

　　图书借阅公约

　　怎样借

　　怎样爱护

　　怎样保证能借到

　　主动发表意见轮流说

　　【教学反思】

　　本节口语交际课以“图书借阅公约”为话题，引导学生知道如何建立“图书借阅公约”。我从“从怎样借”“怎样爱护”“怎样保证能借到”等几个方面让学生讨论、补充。在教学中，为激发学生口语交际的愿望，我创办了“让学生小组讨论”“评选最佳图书管理小组”的活动，让学生积极参与，有话可说。然后创造情境，循序渐进地引导学生学习和交流，共同完善“图书借阅公约”。在交流学习中，培养学生倾听、应对以及主动发表意见的能力。

　　【拓展延伸】

　　图书借阅公约

　　1.分享图书等于分享快乐。

　　2.所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的.权利。

　　3.所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退回捐书者。

　　4.学生借阅图书由管理员负责，借阅图书时要轻拿轻放。

　　5.借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。

　　6.学生每次借书只能借一本。

　　7.图书角不向其他班级和校外开放。

　　8.图书角借阅时间为：每节课的课间(含早读前)。

　　9.若丢失或有破损则需买同样的书偿还，或按图书价格的三倍赔偿。若还未看完，应办好续借手续。

　　10.每月评选出最受欢迎图书，对捐书者给予表彰。