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长大以后做什么优秀教案

日期:2021-11-25来源:幼儿园学习网

这是长大以后做什么优秀教案,是优秀的二年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

长大以后做什么优秀教案

长大以后做什么优秀教案第1篇

活动目标:

  1、对未来有美好的向往,能大胆地、连贯地讲述自己的愿望。

  2、愿意为了实现自己的愿望付出努力。

  3、增加自我意识。

  活动准备:

  1、认识不同职业人们的劳动,知道各种职业的工作都需要。

  2、各种职业的人物图片若干。

  3、绘画纸笔幼儿人手一份。

  活动过程:

  一、让幼儿谈谈自己父母的职业

  激发幼儿对美好生活的向往。

  二、朗读诗歌《长大了做什么》,启发幼儿谈谈自己的理想。

  1、让幼儿在小组里交流,说说:你最喜欢谁?你长大后想做什么?对我们大家有什么帮助?对社会有什么用?

  2、全班交流,教师适时出示各种职业的人物图片,引导幼儿观察不同人物的服装,工作环境,使用的工具等特点。

  三、讨论:如何实现美好的愿望。

  1、我们都有自己的愿望,远大的理想,现在我们年纪还小,不能去做大人做的事情,那么现在我们应该做些什么呢?

  2、教师小结:现在我们要从小学好本领,懂得许多的知识和道理,长大后才能为大家做许多许多有用的事情。

  四、教师鼓励幼儿用绘画的形式表现自己的美好向往。

  教师:你们把长大以后想干什么画下来,然后再讲讲你画的是什么好吗?

长大以后做什么优秀教案第2篇

 活动目标:

  1、巩固幼儿对不同行业人们服装以及工作特点的认识,学习用绘画的形式表现自己向往的职业。

  2、能够大胆地画出自己的性别以及基本外形特征,同时表现简单的背景。

  3、有长大的愿望,对自己的未来有美好的设想。

  活动准备:

  1、幼儿对不同职业的工作有一些了解。

  2、幼儿对人物画有一定的经验。

  活动过程:

  1、讨论活动:长大了,你想做什么?在哪里工作?长大了,自己会变成什么样子?

  ——幼儿与同伴先交流自己的想法,讲述自己想从事的职业。

  —鼓励幼儿在集体面前,大胆讲述自己喜欢的职业,教师出示相拥职业的人物图片。

  ——如果教师没有转杯这张图片,教师可以采用简笔画的形式在黑板上快速画下来,让幼儿感知人物的基本职业特征。(例如:马路上,开汽车的司机;医院里,穿白大褂的医生;农田里,收割的农民;在天上,开飞机的飞行员……)

  2、教师提出绘画要求:

  ——要画出自己长大的特征,要把自己放在画面的主要位置上。

  ——要画出自己想做的工作,让别人一看便知道你是做什么的。

  3、幼儿绘画创作活动

  启发幼儿大胆地画出自己的理想,教师在幼儿创作过程中,帮助幼儿合理地安排画面。

  幼儿相互阅读、相互评价作品。

  重点是让幼儿看图相互猜测对方长大了想做什么?请幼儿把自己的理想和愿望讲给大家听,提醒幼儿注意倾听同伴讲述。

长大以后做什么优秀教案第3篇

 活动目标:

  1、理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望,用词较为准确。

  2、积极地表达自己的想法,并认真倾听同伴的发言。

  3、对自己的未来有美好愿望。

  活动准备:

  1、图片三张(根据教学材料绘制)。

  2、练习册。

  活动过程:

  1、教师提问,引出话题,激发幼儿讲述的兴趣。

  教师:小朋友们越长越大了,你长大想做什么呢?鼓励幼儿大胆讲述自己的美好愿望。

  2、引导幼儿观察、理解并讲述图片的内容。

  教师:有一个小朋友,他也有自己的愿望,我们一起来看一看图上是怎么说的。

  (1)集体观察图一,讲述画面内容。

  教师:请你仔细看一看、说一说画面上有什么?

  乐乐喜欢干什么?他长大想做什么?

  为什么乐乐想做音乐家?音乐家可以做些什么呢?

  (鼓励幼儿积极表达自己对提片的理解和自己的想法,用词准确,同时注意认真倾听同伴的发言。教师在幼儿讲述的基础上,朗诵诗歌作为总结。)

  (2)迁移图一的讲述经验,幼儿两两合作,自主观察、讲述图二、图三。

  教师:还有两个小朋友,他们喜欢做什么?长大想做什么?请你和旁边的朋友一同来看一看、说一说。(教师在指导过程中注意引导幼儿围绕教师提文为线索,迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。)

  (3)集体交流讲述经验。

  每一组自己选出1~2名讲得较好的幼儿,在集体面前讲述自己的愿望。教师注意引导幼儿发现讲述中用得比较好的词汇、语句等。

长大以后做什么优秀教案第4篇

活动目标:

  1、巩固表现不同人物的技能。

  2、体验想像未来带来的乐趣。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  活动准备:

  幼儿画纸人手一张,油画棒,勾线笔

  活动过程:

  一、联想谈话。

  1、指导语:你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以后想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装,工作的地方会是什么样子的?

  2、欣赏各种职业人物的照片。

  (1)请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境,说说他们是干什么工作的?

  (2)引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如:医生、解放军等。

  二、讨论要点。

  师:未来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?

  (请幼儿讨论)

  三、幼儿绘画。

  1、突出未来的"我"的主体形象。

  2、大胆选用多种色彩表现合适的背景,涂色均匀。

  3、教师巡回指导,肯定幼儿的独特表现。

  四、相互交流、欣赏和鼓励。

  1、鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜:"同伴长大后在做什么?"

  2、互相肯定和鼓励,从中获得喜悦。

  结束:小朋友都把自己长大的样子画出来了,我们小朋友只有好好学习,将来一定能够实现。

  活动反思:

  教学中,我个人认为比较成功的地方有以下几点:

  1、创造性地使用了教材。

  本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此,我在教学舍弃了课本中的情境图,借助多媒体,搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密,有助于学生激发灵感,打开思路。

  2、创设了不同层次的交际情境。

  口语交际是一种面对面的直接交流活动,在课堂上我创设了多个不同层次,由易到难的交际情境。如:小组互相问一问,教师采访,与同桌说一说,邀请好朋友来说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性,使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。

  3、注重在交际中评价。

  把评价的过程也列入口语交际活动,让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点,我认为在口语交际课中尤为重要。教师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境,让学生在应对中得到能力的提高。

  当然,这堂课还存在一些尚需改进的地方,如,交流示范指导有所不足。学生在交流时,还存在着一些各说各的现象,如邀请好朋友上台这一环节,两位学生都说明了为什么要做这个工作,但是彼此没有交流,没有形成交际。如果在这一环节之前有一次老师和学生的互动交流示范,再让学生小组与同桌说,最后邀请好朋友说。这样学生应该不会自言自语了。此外,老师还应引导学生对交际时是否态度大方,有礼貌作评价,如小组代表汇报时,第一个代表,说完了还说了一句谢谢,这本来是一个闪光点,应及时提出表扬。这样,后面的`同学也会注意到这一点,交流时就能做到态度大方有礼貌了。

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